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海珠区本科函授如何获得
编辑:博远教育   时间:2018-11-21

        评价:是价值判断的过程,是对象满足主体需要的程度的判断。海珠区本科函授教育程度等级:根据评价参考标准,它可分为相对评价与评价根据不同的评价对象,并根据评价内容,它可以分为自我评价和自我评价与他人(3),评价和综合评价可分为单一的评价海珠区网络教育评价方法可分为定量评价和定性评价。定量评价的常用工具是问卷调查和检查。定性评价的常用方法有实地法和书面材料分析法根据评价的时间和效果,教育评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。教育评价的实施:教育评价的要求是通过一定的程序来实现的,包括三个步骤:(1)评价方案的形成;评价和信息的收集和处理;报告作者的评价与反馈学习者的评价形式主要包括互动质量评价、学习过程评价、作业和测试四个方面。行为目标(在线测试问题、虚拟操作)和生成目标(电子档案袋评估方法)的在线教学评估是教育评估的主要内容。主要包括:


        教育教师的素质与能力:(1)网络学习环境下教育观念的转变;海珠区本科函授对知识结构的新要求;能力结构的新要求。网络教学评价内容:教学评价的编制:(1)教学评价大纲和课程资源;教师对教学方案和课程资源的研究评价;分析了解学生的学习情况及相关工作评估的准备网络教学具体实施的评价:教学组织和教育支撑平台评价:对学习者的支持:(1)帮助提高学习、工作和学习的效率。帮助、协调、分享中学生的自我管理和自我评价网络教学支持:(1)网络课程支持的发展;教学活动设计与管理支持;对技术经理的支持;对教育机构的支持海珠区网络教育学习支持服务系统的评价是全面的。学习支持服务系统应该对所有学生有效。增加可靠性:提供的学习支持服务可以可靠、准确地完成。学生需要及时的信息和服务;保证:教育机构的管理,高素质的师资队伍和技术队伍,相应的管理规定和措施,海珠区本科函授以及学习中心的硬件设施,保证了服务的顺利交付。评价指标体系的基本框架:评价指标体系是反映评价对象本质的评价指标、指标权重和评价标准的有机结合。评价指标体系设计原则:指标与指标的一致性(2)指标的直接可测性(3)指标在独立(4)指标整体完整性(5)下的一致性优于指标的实用性简化指标和方法。信息数据应易于获取。整体管理。


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