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什么是海珠区远程网络教育
编辑:博远教育   时间:2018-11-09

        认知弹性理论的学习方法:交叉、海珠区远程网络教育随机存取教学(通过这种方法支持交叉学习)。随机存取教学要求以不同的方式组织教学序列,以多维的方式呈现知识,促使学习者反复交叉学海珠区网络教育发展认知灵活性。作业:齐默曼和乔纳森的学习理论;连接主义学习理论、分布式认知理论和活动理论的主要思想。教育平台功能分析:交互式教学系统、智能答疑系统、操作管理系统、在线考试系统。是一种基于Internet的分布式信息查询和浏览系统。它利用超文本和超媒体技术,利用网络结构信息为用户提供一种交互查询和浏览信息的方式。包括应用程序和技术:博客、标记、SNS(虚拟社区)、RSS(站点摘要)、wiki(协作写作)、六度分离第五章网络课程是通过网络表达某一学科的教学内容和教学活动的总和。通过教学内容(包括课堂教学内容、课外学习内容、自学项目等)、目标体系和网络教学支持环境(尤其是教学资源、教学平台、网络教学平台等实施教学活动)。网络课程的教学资源包括多媒体教材、题库、课件库、案例库等。教学平台是指支持网络课程教学活动的教学软件工具。


        海珠区远程网络教育常见的教学活动包括:网络交流、小组讨论、作业、作业评估、视频讲座、探究活动等。网络课件是网络课程的重要组成部分,是按照一定的教学目标和教学策略组织的教学内容。在线课程的特点和分类:特点:开放、互动、分享、合作、自主分类:多媒体网络课程,流媒体网络课程,综合网络课程海珠区网络教育教学内容:科学、规范、知识覆盖、知识点讲解、先进性、开放性、扩展性评价等。可用性:从课程导航、链接、响应程序、学习记录、帮助、插件、可控性等方面进行技术评价。(4)从可靠性、兼容性、安全性、标准化等方面进行技术评价。信息呈现:评估媒体选择和界面设计的有效性。文献资料:通过技术文献和学习指导资料进行评估。网络课程评价方法调查方法:教师和学生在线课程的评价信息通过问卷调查、研讨会和现场观察获得。专家评价法:指学科专家根据一定的判断标准,海珠区远程网络教育通过查阅文献,观察、记录网络课程的运行情况,对网络课程进行评价的方法。对比实验:通过对网络课程教学应用的策划和组织,通过对网络课程教学应用效果的对比分析,科学得出网络课程教学效果的结论。家庭作业:国内外教育资源建设标网络课程网络课件在设计和开发在线课程的过程中有哪些环节?每个环节的主要任务是什么?在线课程评估的主要内容是什么?什么是评估方法?


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